Portafolio Formativo. Máster en Formación de Profesores de ELE

Siempre es difícil encontrar buenos materiales didácticos que sean adecuados para un contexto concreto, en mi caso para un grupo de estudiantes rusos que está en contexto de no inmersión. Por eso, para mí es muy importante aprender a crear materiales de ELE por mí misma y saber adaptar materiales de los manuales para las necesidades de los alumnos. Bajo este concepto la asignatura resultó muy útil para mí y sobre todo gracias al equipo con el que trabajé. Todos éramos muy responsables y motivados. Trabajamos en el mismo grupo durante toda la asignatura por eso estoy muy agradecida con la profesora Laura Borràs Dalmau por darnos la oportunidad de formar grupos por nuestra voluntad, porque los resultados dependen mucho del equipo en el que trabajas. Resulta que superamos mucho el tiempo aproximado haciendo las actividades porque queríamos hacerlas lo mejor posible (en vez de 3 horas tardamos más de 10 y eso sin contar el tiempo de la lectura de los materiales). La cooperación fue muy...

Como la primera muestra he elegido la actividad 3 de la asignatura Metodología de ELE en la que mejoramos una planificación de una clase de 2 horas, adaptándola para un contexto concreto. Es muy importante tener una planificación para cada clase, así que es necesario saber hacerla. Además, los profesores tenemos que saber adaptar los materiales didácticos para un contexto concreto porque no es lo mismo, por ejemplo, dar clases a un grupo de jóvenes que están en contexto de inmersión que a un grupo de adultos en contexto de no inmersión. Antes no le daba mucha importancia a la adaptación de los materiales, pero notaba que algunas actividades no eran adecuadas para mis alumnos. Los libros de texto con los que he trabajado (Vente, Nuevo Prisma, etc.) presuponen que los estudiantes están en contexto de inmersión y que son de varios países, pero el contexto en el que trabajo es completamente distinto: todos los estudiantes son del mismo país y están en contexto de no inmersión, estudian ...